“干嘛大惊小怪的，回去取不就得了。”

“取不到了，办公室的人都走了，何老师闹肚子，匆忙中只顾拿纸巾，忘了拿包包，出办公室门时又顺手把门给锁了。”

“先出去再说吧，一男一女在男厕里聊天，毕竟不成体统。”

何老师们来到走廊她说，“你帮我爬窗进去取包包吧。”

“爬窗？那可是小偷做的工作。老师并不擅长呀！”何老师连连摆手，“不如我请你吃晚饭，顺便送你回家吧。”

“可我手机也在包包里，晚上我妈找不到我会急死的。”

“我手机借给你打给你妈，跟她说一声。”

“那好咯，我要吃肯德基。”

“只要不爬窗，这什么鸡都行。”

刘丹钰说：这学期，发生了两件事，让何老师真真切切体会到，现在的学生，自身抗压能力较低，再加上社会、环境、学习负担等诸多因素的影响，有时候会承受巨大的心理压力，进而产生一些让旁人觉得不可思议的想法或做法。这时候，他们更需要我们的呵护和指引。

阶段考后，有一名平时各方面表现都不的女生打电话给我，哭着说她想休学。我大吃一惊，忙问为什么。原来，她是觉得自己考试成绩不理想，而且几次课堂被老师提问一时回答不出。用她自己的话说，“本来明明会做的题目，但就是答”。可她平时成绩虽不算拔尖，也是中上水平。因为这点事情而退学，当然是不值得的。我先稳定她的情绪，劝她先休息一下慎重考虑。然后又约她面谈，给她做思想工作，让她明白自己所认为的“大问题”根本就不是问题，鼓励她坚持下去，不要给自己太大压力。当时她表示，经过谈心，她的心情轻松了很多。随后我又与她的家长取得联系，交流看法之后一致鼓励她放松心情，释放压力。最后我问她是否需要休息几天调整心情，她自信地笑笑说不必了，自己已经想通了。见她终于放下思想包袱，打消休学的念头，我也由衷地感到高兴。

还有一名学生，与周围同学闹矛盾，一怒之下，自己搬到第一排坐，且拒绝与其他同学座位循换，但他高大的身材又挡住了后面女同学的视线，这又激起更多同学的不满和反对。而他则摆出一副“任你风吹雨打，我自巍然不动”的气势。

我约谈他，晓之以理。他边听边点头，表示道理他懂，但就是气不顺，所以还想维持现状。意识到他可能有点儿“报复作对”心理，硬碰硬让他搬回去可能会引发更多问题，我赶紧联系他的家长，将情况简单介绍后，请家长协助，帮忙疏通他的心理。最后，在我和其家长耐心劝说下，他终于解开心结，同意搬回座位。过后，他也能主动与我交流，谈心，阳光了不少。

何老师他们来到车棚，何老师看不见刘丹钰的车，就问她，“你的车呢？”

“忘记锁车头被偷了。”

“刚刚千辛万苦从交警手里夺回来，马上就被偷了？”

“没有办法，小偷比警察厉害。”

“秀才遇到兵，有理说不清。”

何老师他们来到先贤门附近一家肯德基，她对何老师说，“你去霸个好位，要吃什么我帮你点。”

何老师说他要个巨霸，一杯大可。她屁颠颠的跑去排队，何老师找了个靠窗的位置坐下。窗外的街道车水马龙，人们都行色匆匆。公车站挤满了翘首等车的人，每一辆公车一到站，众人便蜂拥而上，眼看早已塞得满满的车厢竟又能挤上那么多人，钉子精神，可见一斑。

正当何老师看人们抢车登陆看的出神时，刘丹钰刺耳的尖叫声吓了何老师一跳，“你也真是个缺心眼，明知我没带钱包，还让我去排队，快拿钱来150。”

“对不起，是我的疏忽。”何老师苦笑道。

盘子端上来，刘丹钰的分量接近何老师的三倍。

“我有感情方面的烦恼。”刘丹钰边咬鸡翅面说。