“你应该让其宣泄倾诉，实现情绪的释放；告诉她每个人都有自己的烦恼之时，这么年轻就轻身了太可惜了，让其断了轻身的念头。”何老师紧张的说。

“我与其一起分析从小与母亲的感情，父母由于经济能力的原因，只能外出打工，让子女做为留守儿童他们也很不情愿，必须体谅父母们的奈，他们很爱我们，只是爱的方式不对。父亲的心愿自己尽力去完成，努力试着和母亲和解。”刘丹钰说，“目前最重要的学习，应该给自己定一个详细的目标，然后分为月目标，慢慢去完成，让自己的成绩慢慢上来。”

“留守儿童从小缺乏父母的爱，由于与父母长期不见面有了隔阂，很多父母不注意处理好这方面就容易与子女出现许多问题。高二学习压力大，很多学生受不了这么高强度的学习。”何老师说，“这个学生面临着这两方面的问题，你现让其好好学习，把心思放到学习上才不会胡思乱想，做得好。”

“交流后学生给我发过两次信息：一老师，我是怀着抓住最后一根救命稻草的心情去找你的，我很庆幸自己做了这个决定。二老师，坚定从小的梦想，后年我一定要考上复旦大学，从不怀疑自己的能力，我做得到！期中考的目标是考进年级前50名。我要证明自己，路可退。”刘丹钰说，“她说老师我最近又没有动力了，又开始出现游离的状态。我问最近一直有认真学习么（她说坚持了一段时间，就开始游离了），怎么又出现了游离状态（我也不知道为什么，总是发呆），有给自己定目标么（有的）。我总结：还总是牵挂着生病的父亲，时而会分心；给自己定的现阶段的目标过高，急于求成，不切实际，分目标慢慢实现自己的大目标，一步步踏实，不要操之过急。”

“她的确有点操之过急。”

刘丹钰说燕妮还给何老师发过六条短信：短信一：老师，坚定从小的梦想，后年我一定要考上复旦大学，从不怀疑自己的能力，我做得到！期中考的目标是考进年级前50名。我要证明自己，路可退。

短信二：有时候会想，何老师干嘛要这样折磨自己又折磨亲人，自己读书读得很辛苦，还要活在别人的失望里，倒不如放弃，对大家都好。